शिकणे आणि संपादन दरम्यान फरक

शिकणे वि अधिग्रहण शिकणे आणि संपादन हे दोन शब्द एका भाषेमध्ये शिकण्यास चांगल्या प्रकारे स्पष्ट केले जाऊ शकतात. भाषेची शिकण्याची क्षमता ही एक मानवी वैशिष्ट्य आहे जी त्यांना इतर प्राइमेट्सपासून वेगळे करते. आमच्यासाठी, संप्रेषण केवळ एखाद्या मनमानी पद्धतीने सिग्नल किंवा ध्वनी वापरुन इतरांना आपल्या हेतू व भावना समजून घेण्याची क्षमताच नाही, तर तो विविध आवाजांना अर्थपूर्ण शब्द आणि वाक्ये एकत्रित करण्याची क्षमता देते. भाषाशास्त्रज्ञ, तथापि, आम्ही ज्या प्रकारे शिकतो आणि ज्या पद्धतीने आपण भाषा शिकतो त्यातील मतभेद निर्माण करतात. मुख्यतः ती म्हणजे मातृभाषा जी दुसरी भाषा शिकली जाते. दोन पद्धतींमध्ये काय फरक आहे आणि भाषातज्ञ विद्यार्थ्यांना शिकविण्याचा आणि भाषा शिकण्याऐवजी प्राधान्य देण्यास प्राधान्य का करतात? आम्हाला कळू द्या.

अधिग्रहण भाषा संपादन करण्याचा अधिग्रहण पद्धती म्हणजे प्रत्येक मुल आपली मातृभाषा शिकवते. येथे, जेव्हा ते सरते शेवटी शाळेत जाते तेव्हा त्याला व्याकरण कसे दिले जाते हे शिकवले जात नाही. तथापि, हे पाहणे सोपे आहे की, कोणत्याही निर्देशांशिवाय, मुले मूळ भाषा शिकतात आणि संभाषण करताना व्याकरणाची चूक करीत नाहीत. ते एखाद्या सुप्त भावनेच्या प्रक्रियेद्वारे भाषा शिकतात, जेथे ते व्याकरणाच्या नियमांबद्दल काहीच माहिती नाहीत परंतु जे बरोबर आणि चुकीचे आहे ते जाणून घेतात किंवा चाचणी आणि त्रुटी पध्दतीने शिकतात. सतत संभाषण म्हणजे जेणेकरुन मातृभाषेचे धडे मुलांसाठी सोपे होतील.

मुले भाषा शिकतात म्हणून त्यांचे आयुष्य टिकवण्यासाठी आवश्यक आहे. भाषेची प्राप्ती करण्यासाठी या प्रयत्नांना मानवांच्या सहज क्षमतेने खूप मदत केली जाते. जरी पालक व्याकरणाच्या संकल्पनांचे स्पष्टीकरण देत नसले तरी, मुलाच्या भाषेत संपर्काशी संपर्क साधण्याबरोबरच ते स्वतःच शिकतात आणि मास्तर होतात. भाषा संपादनासाठी लागणारे मूलभूत साधन हे नैसर्गिक संवादाचे एक स्रोत आहे.

शिकणे

भाषा शिकणे ही औपचारिक शिक्षण पद्धती आहे जी भाषेच्या नियमांचे स्पष्टीकरण देणार्या सूचनांच्या स्वरूपात येते. येथे, मजकूरपेक्षा भाषेच्या स्वरूपावर भर आहे आणि शिक्षक विद्यार्थ्यांना व्याकरण नियम समजावून घेण्यात व्यस्त दिसत आहेत. विद्यार्थी आनंदी आहेत की त्यांना व्याकरणाची कमतरता मिळत आहे आणि ते ज्या भाषेत शिकत आहेत त्या भाषेत ते व्याकरण चाचणी देखील घेऊ शकतात. तथापि, असे दिसून आले आहे की व्याकरणाची शिकवण घेण्यामुळे बोललेल्या भाषांपेक्षा चांगल्या आज्ञाची हमी दिली जात नाही, तरीही विद्यार्थी प्रमाणित केलेल्या भाषा चाचण्या पार पाडू शकतात.दुःखाची गोष्ट म्हणजे, प्रौढ भाषा शिकण्यातील बहुतेक शिकविण्याच्या पद्धतीवर आधारित आहे जे मजकूर ऐवजी फॉर्मवर अवलंबून असते आणि व्याकरणांच्या नियमांवर अनावश्यक महत्त्व असते.

शिक्षण आणि संपादन यात काय फरक आहे? • एखाद्या भाषेची संपादन म्हणजे भाषेत अर्थपूर्ण संवाद असणे आवश्यक आहे ज्यास नैसर्गिक संवादात्मक म्हटले जाते.

• भाषेचे शिक्षण कमी संचार आणि व्याकरण नियमांचे अधिक स्पष्टीकरण यावर आधारित आहे. अधिग्रहण करताना, मुलाला व्याकरण नियमांची जाणीव नसते आणि ते सहजपणे योग्य किंवा चुकीचे काय शिकतात, कारण सतत अर्थपूर्ण संवाद असतो

• शिकणे म्हणजे सुस्पष्ट आहे, तर शिकणे सचेत आणि मुद्दाम असते.

• अधिग्रहणामध्ये, विद्यार्थी भाषा शिकण्याच्या प्रक्रियेत एकट्या स्वरूपावर लक्ष केंद्रीत करीत असताना, मजकूरावर आणि मजेशीर गोष्टीवर अधिक लक्ष केंद्रित करतो. • मातृभाषा बहुतांश साधली जाते आणि दुसरी भाषा बहुतेक शिकली जाते.